分段式教学

高职院校如何在高考人数减少、出国深造人数增多、就业压力加大的情况下脱颖而出,树立良好形象,成为必须面对的问题。教学组织模式改革为高职院校提供了可选出路。分段式教学模式改革可以更好地贯彻国家中长期教育改革和发展纲要精神,为社会培养复合型、创新型的高素质人才。具体意义如下:

1、有利于推进校企合作,工学结合。将学生的学习任务与企业的生产任务对接,将各专业的人才培养目标定位于人才需求的变化;联合企业,按照实际工作任务、过程和情境设置课程,形成以工作过程为导向的职业教育课程体系。
  2、有利于专业内涵建设。以教学模式改革为突破口,与企业实际需要相结合,深化专业内涵建设。
  3、有利于提高实训质量。打破一学年两学期的设置传统,按照校内工厂和校外企业的生产调度,灵活调配学习、工作或实训时间段,统筹安排,柔性管理;根据企业生产要求,分组交叉实施校内学习和企业生产实训,缩短与企业生产实训密切相关的课程校内学习周期,增加厂中校教学时间,将课程教学渗透到真实产品的生产过程之中,保证生产性实训质量。

 

 
 

顶岗实习

顶岗实习不同于普通实习实训,顶岗实习需要完全履行其岗位的全部职责。顶岗实习一般安排在学生在校学习的最后一年,这是符合教育规律的。学生在校经过一个理论知识准备的阶段之后,顶岗实习才会有意义。为了安排集体顶岗实习而压缩必要的课程,必然会影响学生的前期知识储备。一个对岗位懵然无知的学生,不仅不能很快适应实习岗位,在一些机械操作性的岗位上,还可能因为缺乏相应理论和知识,危及人身安全。而企业在接收这样的学生实习时,也必须投入更多资源,不但会提高成本,甚至自身的生产也会被拖累。这样的实习生,企业当然不愿意接收。

 

 
 

   活动竞赛

   学院为丰富学生课余生活,提高学生学习兴趣与氛围,不定时举办电商各项技能大赛,并与省级或国家级电商大赛对接,例如:加博汇杯广东省大学生电商创业大赛,中国大学生跨境电商创新创业大赛等。

 

 

 

 

 
 

 

  • 上一篇
  • 返回列表
  • 下一篇